JUEGO DE COMPRENSIÓN LECTORA

A continuación incluiré links de juegos de comprensión lectora de cuentos para niños y niñas de infantil y de primaria:

1. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm

COMPRENSIÓN LECTORA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Según el libro de Isabel Solé, Estrategias de lectura, leemos para aprender. Para que haya un aprendizaje significativo, ha de haber una representación de lo que se lee, hemos de comprender lo que estamos leyendo. Hemos de relacionar lo que ya sabemos, los conocimientos que ya tenemos con lo que se quiere aprender. 

Aprendemos leyendo cuando, los conocimientos que ya tenemos se ven ampliados, modificados o hay relaciones nuevas con otros conceptos. Entonces, podemos decir, que estamos aprendiendo leyendo. Para que haya aprendizaje en la lectura, hemos de poseer los conocimientos suficientes, y tener la suficiente claridad y coherencia, para poder construir conocimiento sobre el conocimiento que ya tenemos, es decir, que haya un aprendizaje significativo, una memorización comprensiva de lo que se está leyendo, que el conocimiento tenga una funcionalidad. 

Encontramos dos consideraciones a la hora de leer: 

 - Si lees y comprendes, está claro, que muchas veces, sin darte cuenta, aprendes. Aquí encontramos una formación integral de la persona.Este tipo de lectura muchas veces es por placer. 

- Leer con la finalidad de aprender, encontramos que el instrumento de aprendizaje es la lectura. En este caso, utilizas diferentes estrategias que se lees por places. 

Es muy importante tener en cuenta el tratamiento educativo de la lectura que tenemos con nuestros alumnos. 

LECTURA Y COMPRENSIÓN

En el libro de Isabel Solé, Estrategias de lectura, hablamos de lectura y comprensión, hablamos de aprender a leer. Cuando leemos alguna cosa, construimos una interpretación, construimos el significado de los que estamos leyendo. Evidentemente en esta construcción interviene el texto. A la hora de leer son muy importantes los conocimientos previos, los esquemas de conocimiento que tenemos anteriormente para poder construir un aprendizaje significativo de lo que estamos leyendo. Es importante leer comprendiendo, teniendo en cuenta nuestros conocimientos anteriores, y así, de esta manera, podremos comprender.

 La comprensión se basa en tres factores:

 - Según los conocimientos previos que el lector tenga.
- Según los objetivos que el lector tenga con la lectura.
- Según la motivación del lector.

Es importante que los niños y las niñas aprendan que se puede leer con diferentes intenciones y que, dependiendo de la intención que tengamos, utilizaremos unas estrategias u otras. Hemos de encontrarle sentido a lo que leemos, para llegar a un costructivismo, es decir, a partir de los conocimientos previos, comprender lo que estamos leyendo y aprender nuevas cosas. Es importante tener en cuenta esos conocimientos previos, es decir, hemos de individualizar la enseñanza de la lectura según los esquemas de conocimiento de cada uno.